Образец видео

1. В чем, по-твоему, был сегодняшний секрет?
2. Давайте еще раз споем песню. Можете ли вы импровизировать хореографию или жестикулировать во время песни? Хотели бы вы выбрать хореографию для использования каждый раз, когда мы будем петь песню?
3. Вспомните, когда вы в последний раз были на пляже, играя с волнами. Как долго длилась каждая волна?
4. Вспомните, когда в последний раз у вас были сильные эмоции. Как долго это продолжалось?
5. Можем ли мы остановить океанские волны? Можем ли мы остановить волны эмоций?
6. Как ваша сверхдержава эмоций может изменить мир?

1. В твоих словах, что было сегодняшним секретом?
2. Давайте снова петь песню. Можете ли вы импровизировать хореографию или сделать жесты во время песни? Хотели бы вы принять решение о хореографии для использования каждый раз, когда мы поем песню?
3. Подумайте, в последний раз, когда вы были на пляже, играя в волнах. Как долго каждая волна последняя?
4. Подумайте о том, что у вас был сильный эмоция. Как долго это продолжалось?
5. Можем ли мы остановить океанские волны? Можем ли мы остановить волны эмоций?
6. Каковы сходства между эмоциями и океанскими волнами? (Предложения: они всегда приходят и идут; мы не можем их остановить; у каждого моря есть волны, и у каждого есть эмоции; мы можем тащить их или ориентироваться.)
7. Вы когда-нибудь чувствовались тащеным волной эмоций?
8. Что вы найдете более развлеченным: для перетаскивания морских волн или серфинг их? И с волнами эмоций: чтобы потащить их или использовать волну эмоций?
9. Если бы у вас была сверхдержава эмоций, как бы вы хотели, чтобы это было?
10. Как бы вы использовали эту супердержаву эмоции?
11. Как ваши эмоции могут преобразовать мир?
12. Belege использует выражение "серфинговые emtions". Как вы думаете, что это значит?
13. Если бы у вас была сверхдержава эмоций, как бы вы хотели, чтобы это было?
14. Как бы вы использовали эту супердержаву эмоции?
15. Как ваши эмоции могут преобразовать мир?
16. Прочитайте истинную историю ниже. Как вы думаете, этот мальчик использовал свои эмоции сверхдержавы?

Однажды в школе был 6-летний мальчик, который видел эпизоды Оревных в школе. Он так много говорил о предмете дома, что его семья также начала следовать за эпизодами и говорить о них. У мальчика была старшая сестра, 15 лет, которая изменила школы с трудной корректировкой.

Однажды у сестры был неприятный день в школе; Дома мальчик заметил и начал действовать как вычерные! Он попросил свою сестру нарисовать эмоции, которые она чувствовала; Он пошел, чтобы получить коробки, где теоретически она могла поставить эмоции; Он использовал выражения из песни; Он сказал, что «было в порядке, чтобы почувствовать это, потому что у всех нас есть чувства, и все эмоции хороши». Он выглядел как взрослый разговаривает со своей сестрой!

Мать сказала, что она была удивлена ​​отношением не только из-за зрелости, но и из-за способности мальчика поставить себя в положение «другого». Ее сердце было полно привязанность и эмпатия, показанная в 6 лет. Она признала, что в его выступлении было «много странных». Она рассказала нам историю и добавила: «Сегодня день благодарности ... Здесь я выражаю мой ... Ваша работа, которая значительно, имеет огромную ценность. Пожалуйста, продолжайте. Спасибо.»

Примечание. Нажмите на изображение и распечатать из браузера (кроме браузера Safari) или щелкните правой кнопкой мыши, чтобы скачать файл и печать с вашего компьютера.

Примечание. Нажмите на изображение и распечатать из браузера (кроме браузера Safari) или щелкните правой кнопкой мыши, чтобы скачать файл и печать с вашего компьютера.